小散配资四川师范大学走进通江红色旧址以数字技术激活行走的思政课

本文转自：人民网-四川频道

1934年11月，红四方面军在巴中市通江县毛浴坝召开全军党政工作会议，留下了厚重的革命史迹与宝贵的精神财富。7月中旬，四川师范大学通江红色资源数字化传承实践走进通江县毛浴坝，跳出“参观—合影—心得”的传统研学模式，依托思政学科专业优势，带着技术设备与教学目标开展实践，让红色资源从展馆里“走出来”，在数字时代“活起来”。

数字化采集全覆盖为革命文物打造“数字身份证”

与常规参观研学不同，实践团首站进驻毛浴坝会议会址陈列馆，便启动了全维度红色资源数字化采集工作。

团队使用VR全景相机对陈列馆3个展厅完成全场景扫描建模，高精度还原会址空间布局与展陈细节；逐一拍摄红军勋章、苏区教材、革命旧物等馆藏文物，累计形成高清素材600余张，并按照课程对应素材、专题教学资源等维度系统分类归档。针对每一件革命文物，团队创新制作“数字身份证”，承载360°全景影像，配套革命史实解读与思政课教学微提示，兼具扫码研学与教师备课双重功能。

目前，实践团已与陈列馆达成长期红色资源数字化共建协议，共同搭建校地红色资源共享平台，数字化手段将无偿交付当地使用，直接补齐老区红色资源数字化保护短板，为后续红色研学、文旅宣传与常态化思政教学提供坚实的素材支撑。

实践团在毛浴坝会议会址陈列馆开展革命文物数字化采集工作。四川师范大学马克思主义学院供图

抢救性记录口述史守好革命历史“活档案”

红色历史不仅镌刻在文物史料里，更鲜活地保存在亲历者的记忆中。为系统性留存川陕革命老区的活态红色记忆，实践团先后走访百岁老党员李明荣、红军后代程道玉，用高清影像与音频完整记录口述史料，为革命历史留下珍贵的“活档案”。

101岁的李明荣老人先后参加过抗日战争、解放战争与抗美援朝战争，讲述起战火纷飞的岁月数次哽咽，反复叮嘱青年学子要学好本领、建设国家，不辜负大好时代。红军陈明清的侄子程道玉，数十年如一日守护叔叔留下的革命遗物，此前已向陈列馆捐赠勋章、照相机、光荣军属挂牌等珍贵文物，此次又将一件珍藏的军大衣无偿捐赠。实践团当场完成新捐赠文物的360°高清拍摄与数字建档，将其补充进川陕红色文物数字库，也完整记录下老人守护文脉数十载的传承故事。

为严把口述史料真实性关口，团队建立“采访—整理—回核”三步核验规范，所有口述内容均与家属表述、馆藏史料交叉核对，去伪存真，确保每一段走进课堂的红色故事都真实可查。目前，这批口述史料已完成初步整理，后续将改编为适配不同学段的教学脚本。

实践团成员走访采访革命老党员记录口述史料。四川师范大学马克思主义学院供图

数字资源进课堂构建沉浸式育人闭环

采集的资源不能只躺在硬盘里。带着一线收集的红色故事与数字素材，实践团走进通江县红军小学，将数字化成果直接转化为沉浸式思政课堂，为孩子们打造了一堂别开生面的“家门口的红色思政课”。

课堂全程摒弃抽象说教，设计了3个层层递进的体验环节：一是“云游展馆”，通过VR全景设备带领学生360°浏览陈列馆与革命文物，沉浸式感受革命年代的峥嵘岁月；二是“对话老兵”，播放李明荣老人的口述史视频，用亲历者的真实讲述触动学生内心；三是“手绘传承”，以“我心中的红色故事”为主题，引导学生绘制手抄报、分享学习感悟，共同学唱红色歌谣，让红色记忆在动手实践中浸润童心。

不同于浅层红色教育模式，团队采用“一物一问”的教学设计思路：每一件文物对应一个教学问题，每一组素材匹配一个课堂环节，从源头避免红色素材与课堂教学“两张皮”。课后，实践团还与学校班主任、思政课教师开展专题教研座谈，梳理乡村学校红色教育共性痛点，敲定长期共建方向，共同推进体系化红色校本课程建设。

实践团在通江县红军小学开展沉浸式红色思政课堂。四川师范大学马克思主义学院供图

此次通江之行，既是一次红色资源的数字化保护实践，也是一场扎根乡土的思政育人探索。实践团表示，未来将持续深化数字化成果转化，把毛浴古镇的红色故事打磨成系列思政微课，推动更多红色资源走进课堂、走近青少年，让革命文化在数字时代焕发新的生机与活力，引导青年学子在传承红色基因、守好红色根脉的实践中贡献青春力量。（任敏）

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